Trainings zur Steigerung der sozialen Kompetenz - Beschreibung, Möglichkeiten der Evaluation und eigene Untersuchung (German Edition) [Kindle-editie] beoordelingen het boek quotes

Am besten die Leseprobe herunterladen -> für detailliertes Inhaltsverzeichnis und die ersten Seiten.Es sind ziemlich sicher nicht alle Teile gleichsam für eine Person interessant, aber wenn jemandem auch nur 1 Teil etwas interessiert – dann kann sich die Investition für ein paar Euro voll lohnen. Ich habe diese Arbeit in etwa 7 Monate ‚hauptberuflich‘ geschrieben. Also was man als LeserIn in 30 Minuten liest - dafür habe ich ein Monat lang recherchiert, mir den Kopf zerbrochen und das Ganze schön formuliert. Kapitel der Arbeit:1. Einleitung2. Begriffsbestimmung und Wesen von sozialer KompetenzWie ist die Stellung des Begriffs ‚soziale Kompetenz‘ in der wissenschaftlichen Literatur? Wie wird er definiert bzw. welche verschiedenen Modelle gibt es? Was ist das Wesen von sozialer Kompetenz? -> Mehr als 30 Seiten nicht nur eine Sammlung, sondern eine Kategorisierung aller in der Literatur vorkommenden (sich widersprechenden) Definitionen sowie eine Diskussion und wie man aus allen verschiedenen Definitionsansätzen Sinn macht und vereint (Stangl ist ein Scherz dagegen :)). Auch werden 5 große Theorien der sozialen Kompetenz kurz und klar dargestellt. 3. Wesen von Trainings zur Steigerung der sozialen KompetenzWas sind Trainings zur Steigerung der sozialen Kompetenz? Was ist ihr Ursprung? Welche Methoden verwenden sie? Welche Inhalte werden verwendet? Was ist ihr Ziel? Für welche Gruppen werden sie eingesetzt und wie gestaltet sich der Weiterbildungsmarkt? Wie erlernbar sind soziale Kompetenzen? -> Wie sich Sozialkompetenz-Trainings entwickelt haben, die geschichtlichen Anfänge aus der Psychotherapie bis zum Aufkommen der ‚Trainer‘ in den 70er Jahren. Woher kommen die TrainerInnen? Eine Kritik wie TrainerInnen zu Seminarinhalten kommen. Studien über den Erfolg von Trainings, Höhe des Lernaufwands für komplexe Tätigkeiten, die Bedeutsamkeit der frühkindlichen Prägung, 4. Evaluation von Trainings zur Steigerung der sozialen KompetenzWie üblich sind Evaluationen bzw. welche? Welche generellen und speziellen Probleme gibt es bei Evaluationen von Trainings (speziell zu Themen der sozialen Kompetenz)? Was sind Vor- und Nachteile von Erhebungsinstrumenten in dem Fall von Trainings zur Steigerung der sozialen Kompetenz? Welche Modelle sind verbreitet und welche Vor- und Nachteile bringen sie mit sich? -> Wie kann man soziale Kompetenz messen? Darstellung folgender Evaluationsmodelle: Kirkpatricks System der 4 Stufen, Brinkerhoffs ‚Success Case Method‘, Kraigers ‚Decision-based evaluation‘5. Auswahl der EvaluationsmethodeWas ist das Ziel der folgenden durchgeführten Evaluation? Was sind die speziellen Umstände der durchgeführten Evaluation? Welches Modell eignet sich am besten? Was ist der konkrete Evaluationsplan?-> Kritik von Kirkpatrick’s ModellGenaue Darstellung wie Brinkerhoff’s ‚Success Case Method‘ angewandt wird. 6. Praktische Durchführung der Evaluation von Lehrveranstaltungen an der Johannes Kepler UniversitätWie war der zeitliche Ablauf der Evaluation? Wie sah die Online Umfrage, die Emaileinladung und alles Weitere genau aus, wie gestalteten sich die Interviews? Was sind die Ergebnisse der Evaluation?-> ein Rhetorikseminar und ein Teamkompetenz-Seminar werden 2 Monate nach dem Seminar per Interviews evaluiert in denen Teilnehmende konkret genau anführen wann sie etwas wie eingesetzt haben aus dem Seminar und was das Resultat war. Alle Schritte werden genau dokumentiert. 7. Einschätzung des Nutzens der EvaluationWie befindet der Evaluator in der Reflektion über die Evaluation? Wie schätzen die TrainerInnen und das Zentrum für Soziale und Interkulturelle Kompetenz an der Johannes Kepler Universität (im folgenden JKU) den Nutzen der Evaluation für sie ein? Wie hoch wird der wissenschaftliche Nutzen eingeschätzt?