An neu gegrundete Untemehmen werden hohe Erwartungen gestellt: Sie sollen den wirtschaftlichen Strukturwandel unterstiitzen, einen Beitrag zur Losung der Arbei- marktprobleme leisten und den in Deutschland nach wie vor zu schwach ausgepragten entrepreneurial spirit verbreiten. Nicht zuletzt aus diesem Grund haben Untemehme- neugriindungen in den vergangenen Jahren zunehmend das Interesse der Wirtschaf- politik gewonnen. Dies findet seinen Ausdruck u. a. darin, dass Untemehme- grUndungen in vielfaltiger Weise gefordert werden. Auch die Wissenschaft hat sich verstarkt der neu gegrundeten Untemehmen an- nommen, was in der Folge zur Herausbildung eines als Entrepreneurship Research bezeichneten Forschungsfeldes gefiihrt hat. Dieses ist sehr stark interdisziphnar ausgerichtet, und es werden sowohl volks- und betriebswirtschaftliche als auch juristische, psychologische, regionalwissenschaftliche oder soziologische Probleme und Fragestellungen bearbeitet. Neben dem Entrepreneurship Research hat sich seit einigen Jahren mit der Entrepreneurship Education ein akademisches Ausbildungsfeld herauskristallisiert, das sich der Ausbildung von Untemehmem widmet. Allerdings hat sich bis heute kein „allgemeingultiges' Curriculum der Grtindungsausbildung herausgebildet. Uber die Effekte der Entrepreneurship Education fur das Griindungsgeschehen liegen bisher nur wenige Befunde vor. An dieser Stelle setzt die vorUegende Arbeit an und beschaftigt sich insbesondere mit • der Angebotsseite von Grtindungsausbildung an Hochschulen unter besonderer Berucksichtigung der Netzwerkverbindungen, der Zielgruppenansprache sowie der inhaltlichen und methodischen Umsetzung von Lehrveranstaltungen; • den Unterstiitzungsnetzwerken im regionalen Umfeld der Hochschulen, deren regionalen Entwicklungspfaden sowie den daraus resultierenden Starken und Schwachen; • der Nachfrageseite, den Studierenden, und deren Griindungsneigung, Wa- nehmung und Praferenzen hinsichthch griindungsspezifischer MaBnahmen an Hochschulen.
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